高考附近针言比力

2019-07-09    浏览次数:    

  一蹴而就 —— 一蹴而就 一蹴而就:笔一挥做品就完成了。描述做文、书法、绘画纯熟敏捷。例如:面临 如斯良辰美景,有人建议让她做诗一首,她不假思索,提起笔来,一 挥而就。 一蹴而就:踏一步就成功了。比方工作垂手可得就成功了。例如:扶植现代化的 社会从义强国,是一项伟大的事业,不成能一蹴而就。 【用法辨析】 “一蹴而就”的“挥”是挥笔的意义,因而“一蹴而就”只能用于 需要挥笔的做文、书法、绘画等,沉正在描述熟练火速,语含褒义。 “一 蹴而就”沉正在强调垂手可得,多用于不克不及一下子完成的使命、工程及 事业,语含贬义;常用于否认句中,如:不克不及一蹴而就,岂能一蹴而 就。 一文不名 —— 一文不值 一文不名:意即一文钱也没有,描述很是贫穷。名:拥有。一文不名又做“一钱 不名”“不名一钱” 、 。例如:其实呢,皮包里除了几张旧课本,一文 不名。 一文不值:又做“一钱不值” ,一个钱也不值,描述毫无价值。例如:刚考上大 学就小看我们,过两年,更把我们看得一文不值了。 【用法辨析】两个成语字面上虽只一字之差,但意义截然不同: “一文不名”形 容人很是贫穷, “一文不值”描述人取事物毫无价值。 相反相成 —— 相辅相成 相反相成:指两个对立的事物既互相又互相促成,具有统一性。例如:失败 和成功,看来是互相矛盾、互相的,现实上它们相反相成,所以 说: “失败是成功之母” 。 相辅相成:指两种事物互相辅帮,互相促成,缺一不成。例如:学校教育和家庭 教育都很主要,两者是相辅相成的,缺一不成。 【用法辨析】这两个成语都有互相促成的意义,但“相反相成”沉正在“相反”上, 它所涉及的两种事物的关系该当是矛盾对立的,如苦取甜、得取失、 朝上进步退、成取败、和平取和平等; “相辅相成”沉正在“相辅”上,它 所涉及的两个事物的关系该当是互相弥补、互相共同的。下面一句中 的“相反相成”用得不精确: “没有乐不雅的立场,人生的聪慧往往不 易发生, 而没有人生的聪慧, 乐不雅的立场也不会持久。 两者相反相成, 1 缺一不成。 ”做者所论的“乐不雅的立场”取“人生的聪慧” ,它们的关 系并不是矛盾对立的,而是互相辅帮的。按照句意,应改为“相辅相 成”一语。 峥嵘岁月 —— 蹉跎岁月 峥嵘岁月:指不普通的年月。峥嵘:描述不普通。例如:无数前辈,正在过去 几十年的峥嵘岁月里,为了人平易近的解放,进行了的斗争。 蹉跎岁月:白白荒疏了年月。描述虚度工夫。蹉跎:白白地时间。例如:整 天沉湎于电子机,无疑是蹉跎岁月,华侈芳华。 【用法辨析】从意义上看, “峥嵘岁月”沉正在描述岁月的不普通,是个褒义词; “蹉跎岁月”意指虚度工夫,是个贬义词。从用法上看, “峥嵘岁月” 是个偏正布局,正在句子次要做定语、宾语; “蹉跎岁月”是个动宾结 构,正在句中常做谓语。下面一句用上“蹉跎岁月”一词,表意不准: “我们当以史为鉴,勿忘蹉跎岁月,加强平易近族忧患认识,连合分歧, 发奋图强” 。 不负众望 —— 不孚众望 不负众望:不大师的期望。例如:我校女子篮球队不负众望,正在全市校运会 上夺得了冠军。 不孚众望:孚:信服。不克不及使大师信服。例如:他因缺乏群众根本,不孚众望, 正在新一届干部选举中落第了。 【用法辨析】这两个成语虽只一字之差,但意义悬殊。从感彩来说, “不负 众望”是褒义词, “不孚众望”是贬义词。正在现实的言语使用中“不 孚众望”的误用比力常见。如: “但愿新版能不孚众望,同时也衷心 但愿读者不竭给本书提出和。“但愿新版不克不及使世人信服” ” 岂能是做者的本意?句中的“不孚众望”应改为“不负众望” 。此外 还有一个词语“深孚众望” ,意义取“不孚众望”相反,取“不负众 望”不异,如“我校女子篮球队不负众望”也可说“我校女子篮球队 深孚众望” 。 不认为然 —— 不认为意 不认为然:不认为是对的,暗示分歧意。然:对的,准确的。例如:你这考古的 看法,却只是一个想象,生怕实正的考古学家必然不认为然。 不认为意:不把它放正在心上,暗示不注沉,不认实看待。例如:每当人们夸她 2 时,她老是不认为意地说: “这没什么,我是党培育起来的嘛! ” 【用法辨析】报刊文章中,很多做者没有透辟地舆解这两个成语的意义取区别, 往往正在当用“不认为意”的处所误用“不认为然” ,如: ——不成思议 不成理喻 ——不成思议 不成理喻:不成以或许用事理使他大白,描述刚强或,欠亨情理。例如:这小我 拗得很,不管如何挽劝都不听,实是不成理喻。 不成思议:原为释教用语,含有奥秘奇妙的意义。现描述事物的不成想象或不克不及 理解。例如:古埃及人用什么方式建建起,至今仍让人感应不 可思议。 【用法辨析】 “不成理喻”是贬义词,只能描述立场,不讲事理的人; “不成 思议”是中性词,多用于奥秘的事物,的事理、言语。不克不及间接 描述人,如不克不及说“这小我简曲不成思议” ,但能描述人的言行。下 面是误用“不成理喻”的一个例子: “有网友列出这部电视剧中最不 可理喻的剧情是: 这对姊妹竟然拥抱接吻。 剧情不是人, ” 谈不上 “不 可理喻” 。 风行一时 —— 不知去向 风行一时:没有腿却能跑,描述动静、讲话、做品等传布敏捷。例如:我校体操 队夺冠的喜信风行一时,迅即传遍了整个校园。 不知去向: 没有同党却能飞, 比方工具俄然不见, 也描述动静、 言论等传布敏捷。 例如:门被撬开了,放正在抽屉里的那一百五十元钱也不知去向了。 他出国留学的动静竟不知去向,正在同窗中很快地传开了。 【用法辨析】这两个成语都能描述动静、言论等传布敏捷,但风行一时只要一个 意义,不知去向有两个意义,暗示工具俄然不见这一意义是风行一时 所没有的。因而,像“我收到一封国外来信,的邮票风行一时, 不知被哪个集邮迷撕去了。 ”一句中的“风行一时”就用得不当,当 改用“不知去向” 。 不容置喙 —— 无可置疑 不容置喙:指不容许别人插嘴,不给人措辞的机遇。例如:本来想提点看法,没 3 想到他竟然不容置喙,我只好算了。 无可置疑:不容许暗示思疑,指现实确凿或论证严密,无可思疑。例如:科学技 术是第终身产力是无可置疑的谬误。 【用法辨析】 “不容置喙”暗示不许人插嘴措辞, “无可置疑”暗示实正在可托,不 容思疑,二者差别较着。下面一句误用了“不容置喙” : 不堪其烦 —— 诲人不倦 不堪其烦: 不克不及承受这些烦杂的工作, 描述工作烦杂琐碎, 使人不克不及。 例如: 言简意赅就能说清晰的,他却说个没完没了,令人不堪其烦。 诲人不倦:不嫌麻烦,描述极有耐心。例如:妈妈老是诲人不倦地给我讲述 的事理。 【用法辨析】 “不堪其烦”描述事务烦杂,或措辞罗唆,叫人不了; “不厌其 烦”沉正在指人极有耐心。前者语含贬义,后者语含褒义。下面一句中 的“诲人不倦”应是误用: “导购员巧舌推销,常使顾客诲人不倦, 掉头就走。 ”顾客掉头就走,明显是由于他们不了导购员的巧舌 推销,按照句意使用“不堪其烦”才是。 骇人听闻 耸人听闻 —— 骇人听闻 耸人听闻:使人听了很是,多用以指社会上发生的坏事。例如:报上了 一条耸人听闻的动静, 某地一商贩用工业酒精制制假酒而致多人 中毒。 骇人听闻:居心说强调或惊讶的事,使人听了。例如:出“地球毁 灭”等骇人听闻的,来、节制其信徒。 【用法辨析】这两个成语所指对象的性质分歧:耸人听闻的事是现实发生的,耸 人听闻的事是强调或的。下句中的“骇人听闻”显系误用: “12 月 15 日上午,广州增城市渔政海监大队法律人员正在东江主流东莞中 堂水道法律,制制了一路骇人听闻的恶性事务。 ” 情有可原 —— 无可厚非 情有可原:没有什么能够的,暗示言行合乎情理并无错误。例如:年轻人打 4 台球本来情有可原,可是,用来就很不应当了。 无可厚非:不成过度,暗示虽出缺点,可是能够谅解。例如:对于年轻人, 只需他认实担任地工做,偶尔说几句牢骚话也无可厚非。 【用法辨析】这两个成语是一组语意附近的成语,使用时必然要辨清。 “无可非 议”指某事无论如何评价都是准确的,没有什么可的。而“无可 厚非”多指人取事物出缺点有错误,但从全面和全体的角度看,是可 以谅解的,不克不及够过度或否认。像下面一句中的“无可厚非”就 用得不当: “科技工做者正在政策许可的范畴里,凭本人的伶俐才智和 辛勤奋动发家致富,无可厚非。 ”科技工做者正在国度政策许可的范畴 里, 凭伶俐才智和辛勤奋动发家致富不管从哪方面看都无一点不当之 处,因而该当用“情有可原”才是精确的。 一发而不成收 —— 一发不成 一发而不成收:一发:愈加。收:遏制,竣事。 “一发而不成收”指工作一做开 了头,就停不下来了。例如:从 1989 年第一次登上春节联欢晚会, 表演小品《豪杰母亲的一天》后,曾经退休正在家的赵丽蓉一发而不成 收,又连续创做出《如斯包拆》《打工奇遇》等一批脍炙生齿的小品 、 佳做,一下成为我国妇孺皆知的明星。 一发不成:指工作坏到、乱到、溃败到不成整理、不成的境界。例如: 若是处置不妥,就一发不成了。 【用法辨析】这两个短语词形附近,又都常用,因此极易混合。其实,这两个词 语感彩全然分歧, “一发而不成收”是个褒义的说法,多指工作 有了一个好的开首就收不住、停不下来; “一发不成”语含贬义, 多指工作蹩脚到无法的境界。因而这两个说法寄义截然不同,不 能混为一谈。像下句中的“一发不成”就是误用: “之后,该机 正在原福州军区范畴内推广利用。从此,初次尝到甜头的秦福新改革欲 望一发不成。 ”搞手艺改革是功德,该当用“一发而不成收” 。 纷纷扬扬 —— 沸沸扬扬 纷纷扬扬:描述雪、花、叶等飘洒得多而芜杂。例如:今天,鹅毛般的大雪,纷 纷扬扬地下个不断。 沸沸扬扬:像沸腾的水一样喧闹,比方人声喧嚷,众说纷纭。例如:当叔叔离婚 的事务闹得沸沸扬扬的时候,我曾无机会亲耳倾听叔叔本人的论述。 【用法辨析】按照第 5 版《现代汉语辞书》的注释,两个成语均只要一个义 5 项,二者的区别很是较着。 “纷纷扬扬”次要用于描写那些可以或许飘飞 的温柔之物,诉诸视觉; “沸沸扬扬”次要描述人们的喧闹声和谈论, 诉诸听觉。据此可知,下面一句中的“沸沸扬扬”应是误用: “从元 月 10 日起头,我省大部门处所普降今冬第一场大雪,气温降至 00C, 入冬以来持续的‘暖冬’现象正在沸沸扬扬的大雪中竣事。 ”描述大雪 飘洒得多而芜杂该用“纷纷扬扬” 。 万籁无声 —— 鸦雀无声 万籁无声:什么声音都没有,描述四周很是沉寂。例如:不觉已到四更,恰是天 空位阔,万籁无声。《红楼梦》 ( ) 鸦雀无声:描述极其恬静,没有一点儿声音。也描述默不出声。例如:演讲团的 一台,会场上登时鸦雀无声。 他们三人鸦雀无声地坐了半天,不知说什么好。 【用法辨析】这两个成语都描述的沉寂,但合用对象有区别。 “万籁无声” 一般用来描述天然的平静, “鸦雀无声”则次要描述人群某人群 堆积场合的恬静。下面一句中的“万籁无声”是误用: “期待敬仰烈 士遗容的人们,排着划一的步队,万籁无声地肃立正在北风中。 ”此句 描写的是人群的恬静,天然该用“鸦雀无声” 。 振聋发聩 —— 振聋发聩 振聋发聩:耳朵都快震聋了,描述声音很大。例如:河东岸的鞭炮响彻云霄,河 两岸的鞭炮也振聋发聩,两个争强斗胜,各执己见。 振聋发聩:响声很大,使聋子都能听见。比方言论或文章能使糊涂的人遭到 震动而。例如:鲁迅先生弃医从文,用他那犀利的笔,写出了许 多振聋发聩的杂文。 【用法辨析】 “振聋发聩”谓声音大得耳朵都要被震聋了,纯真描写声音大。 “振 聋发聩” 一语的本义虽然也是描述声音很大, 但现正在人们正在使用它时, 已晦气用其本义,而只利用它的比方义,即只能用以描述言论、理论 等的震动,不克不及用以描述声音的庞大。描述声音之大,使用“震 耳欲聋” 。根据两者的这一分工, “今晚,天津体育馆内万余名不雅众的 掌声经久不息, 振聋发聩, 覆没了馆外的惊雷” 一句中的 “振聋发聩” 应改为“振聋发聩” 。 6