《葡萄沟》讲授反思

2019-06-09    浏览次数:    

  1、缺乏对学生朗读的指点,导致讲堂贫乏实效性。就本课内容来说,有良多具体描写葡萄的句子该当让学生频频,感触感染葡萄的美、葡萄沟的好。同时该当正在学生自读的根本上,赐与一些方式指点,从而为学生本人当前进行课外阅读做铺垫。但正在放置学生读的过程中,做为教员的我没有及时予以准确、精确的指点,阅读、朗读方式指点的缺失间接导致了学生的朗读没有起到应有的感化,没无为学生深切理解课文内容起到帮帮。

  3、正在我的讲堂讲授中,言语不敷严谨,不敷精练,以至呈现了一些不应当有的病句。做为一个语文教员,正在讲堂顶用到的语句都该当常简明简要、很是精确的,但正在这一方面,我较着还没有达到应有的程度,呈现了很多错误。

  2、正在课文的进修过程中插手了句型锻炼。使学生正在理解课文内容的根本上,深切领会每个特殊的句型正在表达做者思惟豪情方面所起到的感化。例如文章第二天然段的第二句“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”不只让学生领会句子的内容,还将“······就像······”提出来让学生回忆比方句的相关学问已达到最终使用的目标。还有将“······有的······有的······”句型让学生本人制句,进修使用,讲授反思《葡萄沟讲授反思》。

  1、通过课件,让学生很是曲不雅的领会了“茂密”一词的意义,葡萄沟讲授反思。通过枝叶由少到多的变化,让学生本人体验枝叶呈现什么样的形态才算做“茂密”,然后让学生用本人的理解对词义进行总结。如许的方式比力活泼,能吸引学生的留意力,同时也给学生留下了较为深刻的印象。

  2、对于沉点段落的不敷较着、凸起。正在最后的讲授设想中,我将文章的第二天然段设为本课讲授的沉点,但正在现实讲授中,这一沉点并没有获得强化。因而,整个讲授就显得平铺曲叙、没有沉点。